Planificación de de las partes del cuerpo

EDUCADORA: Gregorisa Rodríguez 

CENTRO DE INTERÉS: Conozco mi cuerpo y el de mis compañeros.

GRADO: Párvulo 

OBJETIVOS:

Que reconozcan las principales partes externas de su cuerpo, su función y cuidado. 

Contenidos	Indicadores
Reconocimiento de los límites de su cuerpo y de las partes que lo componen (discriminación de las partes de su cuerpo a través de las diferentes sensaciones que les produce el movimiento de estas en las acciones que realiza él.  Percibe sensaciones al realizar diferentes movimientos con las partes del cuerpo). Experiencias para observar el cuerpo y la propia imagen, conocer las funciones básicas de las diferentes partes del cuerpo, identificarse como niño o niña, conocer las diferencias básicas entre niños y niñas, fomentar la adquisición de hábitos relacionados con la higiene, favorecer las relaciones afectivas de confianza. Expresión y comunicación de opiniones, preguntas, ideas, y sentimientos en intercambios verbales luego de la escucha de un texto literario. (Expresión de opiniones sobre un texto leído, connotación y denotación con respecto a lo que vieron o sintieron al escuchar el texto. Desarrollo del pensamiento crítico.	-Nombran y reconocen algunas de las funciones de las partes externas de su cuerpo. -Dicen su edad y sexo. -Muestra respeto y cuidado de su cuerpo.  -Identificar las funciones básicas de las diferentes partes del cuerpo. -Conocer la diferencia entre niño y niña.  -Participa de la escucha de textos literarios
Recursos	papal manila video  https://www.youtube.com/watch?v=pkrjYDsb7To canciones  imágenes

Recibimiento	La docente le  dará  los buenos días a cada niño,con una canción de bienvenida. luego Les pediremos a los niños colocarse derechitos, con los pies juntos y la mano derecha en el pecho, la docente se colocará frente a los niños para modelar la postura y motivarlos a hacer lo mismo que ella durante ceremonia de bandera. Se cantará el himno nacional Domiicao.
Encuentro grupal	Bailaremos una cancion y realizaremos los distintos momentos de saludo, asistencia, este día además, le mostraremos a los niños el calendario, donde escribimos todas las fechas importantes, ya que estamos iniciando un mes nuevo, como conmemoraciones, actividades y cumpleaños, colocaremos los números correspondientes. Luego escribiré las actividades de la rutina que se van a realizar en el día de hoy. CENTRO DE INTERÉS: Observar video de las partes del cuerpo Colocaremos los niños frente al computador  y en la pizarra blanca iremos dibujando cada parte que vaya mencionando y que los niños deben ir tocándose. Al finalizar reflexionaremos sobre lo que vieron  https://www.youtube.com/watch?v=pkrjYDsb7To luego de esto, buscaremos dos trozos de papel manila y se lo mostraremos a los niños, le explicaremos que aquí vamos a realiza dos siluetas de dos niños de grupo, una de un varón y otra de una hembra, le pediremos a un voluntario que se ponga de pie para que hagamos su silueta, al tenerla lista cuestionamos a los chicos sobre la silueta y el niño, -La silueta es igual a Fulano?- se parece- que le falta?-iremos motivándolos a decir que parte de su cuerpo falta para parecerse a su dueño para finalizar la actividad  se le entregará diferentes partes del cuerpo para que en dos grupos de niñas y otro de niños coloque cada parte que le corresponda a cada silueta
psicomotricidad	CALENTAMIENTO ●        Corramos libremente por todas partes: Para esto la docente correrá junto los niños libremente por toda el área. ●        ¿Quién puede alcanzarme? (Todo el grupo corre tras la maestra tratando de alcanzarla. Para el niño de esta edad no reviste mayor importancia el hecho de alcanzar sino el de perseguir a la maestra). DESARROLLO ●        Escuchemos el pandero y corramos como él dice. Cuando pare nos acostamos o nos sentamos, según lo que les diga el docente. ●        Y ahora, damos saltitos en el lugar cuando el pandero se calla. ●        Tomamos la bolsita con las dos manos, la levantamos y dejamos que caiga al suelo. ●        ¿Lo hacemos con una sola mano? ●        Vamos a arrojarlas libremente. JUEGO ●        ¿Quién le saca la cola al zorro? (La maestra coloca una cinta, una soga corta, un pañuelo, etc., en la cintura y al alcance de los niños, los cuales tratarán de quitarla). ●        Ahora los corro   yo. (El grupo será perseguido por la maestra). RELAJACIÓN Acostados sobre la espalda colocar las manos sobre la panza y respirar profundamente, tratando de levantar las manos con cada inspiración (toma de aire por la nariz).
Aseo y Merienda	Durante este momento haremos énfasis sobre la higiene personal y a ejercitar la autonomía, motivandolo a frotar sus manos mientras se les lava y a intentar secarse antes de sentarse en la mesa. La docente invita a los niños a cantar una canción y dar gracias a Papito Dios por los alimentos, Le motivamos a utilizar los diferentes utensilios de forma adecuada e ingesta variada y adecuada de los alimentos.
Patio	Llevaremos a los niños al patio para jugar con los diferentes juegos del patio
Descanso	Se colocará música relajante para que los chicos descansen.
Exploración activa	Exploración en las aéreas En el rincón de construcción se invitará a los niños a quién hace la torre más alta... Área de Dramatización: Invitará a los niños a jugar con los muñecos a ser mamá y papá y vestirlos y darles de comer. Plástica: Jugarán con masa con textura. Grupo pequeño: Armar rompecabezas del cuerpo humano la docente con los niños sentados en un área del salón les mostrará los rompecabezas, los estimulará a señalar qué parte del cuerpo (en su cuerpo ella señala y luego se los dará para que los armen.
literatura/ Preparación salida	Actividad de cierre Lectura del cuento, un amigo en el papel. Cuestionamos a los niños sobre: ¿Por qué estaba enojada Tatiana? ¿Cómo se llamaba el amigo de Tatiana? ¿Cuántas piernas le dibujó Tatiana a su amigo? Tenemos tres brazos, vamos a contar?   Al finalizar colocar la canción de despedida https://www.youtube.com/watch?v=0QQhU_QOLes